Документы 2024-2025 учебного года

Учебные планы на 2024-2025 учебный год

Открыть

Размер: 1134.48 КБ

Годовой календарный учебный график на 2024-2025 учебный год

Открыть

Размер: 716.52 КБ

Забота о здоровье

Открыть

Размер: 1722.54 КБ

Рабочие программы

Рабочие программы Живопись

Открыть

Размер: 5285.11 КБ

Рабочие программы ДПОП

Открыть

Размер: 3366.72 КБ

Рабочие программы (музыканты)

Открыть

Образование

1. Реализуемые уровни образования — дополнительное образование

2. Форма обучения — очная

3. Нормативные сроки обучения    

   • фортепиано — срок обучения 8 (9) лет;
   • струнные инструменты  (скрипка) — срок обучения 8 (9) лет;
   • народные инструменты  (гитара,  баян, аккордеон, балалайка, домра) — срок обучения 8 (9)  лет;
   • духовые  инструменты (флейта), ударные инструменты — срок обучения 8 (9) лет);
   • живопись  — срок обучения  5 (6) лет; 
   В первый класс  проводится прием детей в возрасте : 6,5-9 лет на 8 (9) летнее обучение ; 10-12 лет на 5 (6) летнее обучение.

4. Описание образовательной программы с приложением ее копии

   Образовательная программа Школы разработана на основе типовых дополнительных программ по видам деятельности в области искусств, в соответствии с Законом РФ «Об образовании», учебным планом, с учетом специфики обучения в «Детской школе искусств г. Владивостока». Программы рассчитаны на обучающихся с разными способностями. Образовательные программы по дополнительным предпрофессиональным общеобразовательным программам в области искусств разработаны школой самостоятельно в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программ, а также срокам их реализации (ФГТ).

   Цели и задачи обучения:

   • развитие творческих способностей учащихся    со средними  данными  (в рамках образовательного процесса);
   • создание условий обучения способным и одаренным детям для наиболее полной      реализации способностей ученика;
   • овладение необходимым минимумом знаний, исполнительских умений и навыков;
   • повышение мотивации обучения через участие в конкурсах, фестивалях;
   • профессиональная направленность обучающихся.

   Образовательная программа

Лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложением)

    5. Информация об Учебных планах 

   1. В основе составления учебного плана используются:

• Учебные планы, разработанные школой самостоятельно в соответствии с Законом РФ «Об образовании» и Федеральными государственными требованиями к минимуму содержания, структуре и условиям реализации программ, а также срокам их реализации (ФГТ).

   2. Структура и содержание учебных планов ориентированы на выявление и реализацию способностей ребенка на всех этапах его обучения, обеспечивают разностороннюю и качественную подготовку учащихся, позволяют применять на практике методы дифференцированного обучения и индивидуального подхода, состоят из двух частей – инвариантной и вариантной. Комплекс предметов и объем часов, предложенных в инвариантной части учебного плана, определяет полноту и интенсивность образовательного курса, что позволяет решать не только задачи выявления творческих способностей учащегося, но и сформировать навыки учебной деятельности, обеспечить овладение минимумом знаний, умений и навыков.

  3. Все учащиеся школы в неделю посещают от 4 до 6 групповых занятий в зависимости от класса и срока обучения.

 4. В сетку часов по дополнительным образовательным программам включен перечень предметов по выбору, назначение которых состоит в получении учащимися важных практических навыков (свободного владения музыкальными инструментами, умения играть в ансамбле, аккомпанировать, применять при музицировании теоретические знания, развитие творческих навыков). 

Музыкальное отделение.

Образовательные дисциплины:

Музыкальный инструмент.

Форма индивидуальных занятий создает условия для внимательного и всестороннего изучения и воспитания каждого ребенка, объективной оценки и его возможностей (общего и физического развития, строения рук и приспосабливаемости к инструменту, музыкальной памяти и т. д.). В повседневной работе в классе по специальности прививается учащимся интерес к занятиям и любовь к музыке, воспитывается их вкус на лучших образцах народной музыки, русских и зарубежных классиков, произведениях современных отечественных и зарубежных композиторов.

Сольфеджио.

На уроках сольфеджио развиваются музыкальные данные (слух, память, ритм),  происходит знакомство  с теоретическими основами  музыкального искусства,   выявляются   и   развиваются   творческие   задатки   учащихся, прививается любовь к классической и зарубежной музыке.

Музыкальная литература.

Этот предмет способствует расширению музыкального кругозора учащихся, развитию у них способности понимать художественную красоту музыки и, тем самым, стимулировать стремление воспроизводить прекрасное, развитию музыкального мышления памяти, хорошего музыкального вкуса. Преподавание музыкальной литературы в тесной связи со всем циклом учебных дисциплин обогащает музыкально-педагогический процесс, способствует более быстрому и гармоничному развитию музыкальных способностей учащихся.

Развитие творческих навыков (музицирование).

Этот предмет (как один из компонентов урока по специальности) предполагает чтение с листа, транспонирование, подбор по слуху, импровизацию.

Чтение с листа: Умение ученика самостоятельно и грамотно разбираться в нотном тексте значительно активизирует процесс работы, который ведется по двум направлениям: развитие навыка тщательного разбора (анализа) и навыка беглого чтения с листа. Подбирается материал постепенно возрастающей трудности. Свободному чтению нотного текста сопутствует процесс развития внутренних слуховых представлений.

Коллективное музицирование:

Оркестр.

Занятия в оркестре начинаются с третьего класса, когда дети уже имеют навыки ансамблевой игры. Основной формой обучения являются общеоркестровые занятия. Предусматривается также обучение индивидуальное и по отдельным (партиям) группам.

Хоровой класс

Хоровое пение является одним из средств разностороннего развития учащихся: музыкально-творческого и личностного. Целью работы со школьниками в процессе их обучения пению в хоре является оптимальное индивидуальное певческое развитие каждого участника хора, обучение его умению петь в хоре, формирование его певческой культуры.

Ансамбль.

Программа направлена на формирование и развитие умений коллективного инструментального музицирования с детьми, владеющими начальными навыками игры на музыкальных инструментах. Коллективное инструментальное музицирование — одна из самых доступных форм ознакомления обучающихся с миром музыки. Творческая атмосфера этих занятий предполагает активное участие детей в учебном процессе.

Общий инструмент.

Обучение осуществляется в индивидуальном порядке. Успехи в освоении инструмента зависят от индивидуальных способностей учащихся. В основном вся работа над репертуаром и техническим развитием ведется на уроке, так как у учащихся, в основном, нет дома инструмента (с которым происходит ознакомление).

Концертмейстерский класс.

Как самостоятельный предмет аккомпанемент вводится в 7 классе. Приобретению концертмейстерских навыков предшествует игра в ансамбле, а далее идет кропотливая работа, требующая строгой систематизации учебного материала с постепенным усложнением фортепианного сопровождения.

        Художественное отделение.

Рисунок.

Задача курса «рисунок» заключается в том, чтобы привить учащимся основы изобразительной грамоты. Длительный учебный рисунок с неподвижной натуры традиционно является главной формой обучения. Основанный на продолжительном наблюдении и внимательном изучении натуры, он учит правдиво передавать видимые предметы и явления, их особенности и свойства, дает учащимся необходимые теоретические знания и практические навыки.

Живопись.

Первоочередной задачей курса «живопись» является развитие у учащихся способности видеть и изображать форму во всем многообразии ее цветовых отношений. Основным принципом обучения является нераздельность процесса работы над цветом и формой. Учащиеся должны усвоить, что решение колористических задач не может проходить в отрыве от изучения формы.

Композиция.

Основная задача курса «композиция» — дать учащимся понятие об основных элементах композиции, без которых невозможен грамотный и сознательный подход к творчеству; развить их образное мышление и тонкий эстетический вкус.

Пленэр.

Практическая работа по курсу «Пленэр» является неотъемлемой частью процесса обучения в детской школе искусств и является продолжением классных учебных занятий по рисунку, живописи и композиции.

На пленэре дети осваивают профессиональные особенности в работе над пейзажем, решают поставленную педагогом задачу, учатся выбору мотива, грамотной компоновке и последовательности при выполнении упражнения, с учетом осваиваемых материалов и дополнительных технических средств, применяемых в изобразительном искусстве.

История изобразительного искусства.

Цели и задачи учебного предмета формулируются с учетом федеральных государственных требований, определяющих направленность образовательной программы, а именно: создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей; овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира; выявление одаренных детей в области соответствующего вида искусства с целью их подготовки к поступлению в образовательные учреждения, реализующие основные профессиональные образовательные программы в области искусств.

   7. Годовой календарный учебный график МБУДО «ДШИ №4 г. Владивостока» на 2024-2025 учебный год

 1. Начало учебного года 01.09.2024г., окончание:

на музыкальном отделении  31.05.2025г.,

на художественном отделении 31.05.2025г.

Пленэр с 02.06.2025 по 14.06.2025 -  I - IV классы (художественное отделение)

 2. Длительность учебного года 39 недель, в выпускном классе 40 недель, продолжительность учебных занятий на музыкальном отделении:

I класс   -   32 недели;

II-VIII классы – 33 недели;

на художественном отделении:

I-V классы - 33 недели.

Дополнительные каникулы для учащихся 1-х классов (музыкальное отделение) - 19.02.2025 – 25.02.2025 (1 неделя). 

 3. Периоды проведения зачетных недель и аттестаций учащихся

На музыкальном отделении:

На художественном отделении:

8. Методические и иные документы, разработанные образовательной организацией для обеспечения образовательного процесса: 

1. Правила внутреннего распорядка для обучающихся

2. Порядок приема граждан на обучение по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств

3. Положение о порядке регламентации и оформлении отношений между МБУДО "ДШИ № 4 г. Владивостока" и обучающимися и их родителями 

4. Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости, промежуточной, итоговой аттестации обучающихся

5. Положение о поощрениях и взысканиях обучающихся 

6. Положение о порядке перевода, отчисления и восстановления обучающихся 

7. Положение о Педагогическом совете

8. Положение о критериях оценки успеваемости обучающихся

 9. Перечень предметов итоговой аттестации предпрофессиональных общеобразовательных программ МБУДО «ДШИ №4 г.Владивостока».

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Живопись»

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Фортепиано»

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Струнные инструменты»;

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Духовые и ударные инструменты»:

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Народные инструменты»:

Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Хоровое пение»

 Реализуемые образовательные программы с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой
 -Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Фортепиано»

Предметы: специальность и чтение с листа, ритмика, слушание музыки, хоровой класс, сольфеджио, музыкальная литература, ансамбль, концертмейстерский класс

 -Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Духовые и ударные инструменты»  (флейта)

Предметы: специальность, ритмика, слушание музыки, хоровой класс, сольфеджио, музыкальная литература, ансамбль.

-Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Струнные инструменты» (скрипка)

Предметы: специальность, ритмика, слушание музыки, хоровой класс, сольфеджио, музыкальная литература, ансамбль, коллективное музицирование.

 -Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Хоровое пение»

Предметы: фортепиано, ритмика, слушание музыки, хоровой класс, сольфеджио, музыкальная литература, постановка голоса, вокальный ансамбль.

 -Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Народные инструменты» (баян, аккордеон, домра, балалайка, гитара)

Предметы: специальность, ритмика, слушание музыки, хоровой класс, сольфеджио, музыкальная литература, ансамбль, оркестр.

 -Предпрофессиональная общеобразовательная программа «Живопись»

Предметы: рисунок, живопись, композиция станковая, композиция прикладная, беседы об искусстве, история изобразительного искусства, пленэр.

  10. О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам 

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета – нет

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований Приморского края – нет

Численность обучающихся по реализуемым образовательным программам за счет бюджетных ассигнований Владивостокского городского округа – 390 человек, в том числе 69 человек - программа "Фортепиано"; 60 человек - программа "Народные инструменты"; 32 человека - программа "Хоровое пение"; 21 человек -программа "Струнные инструменты"; 18 человек - программа "Духовые и ударные инструменты"; 190 человек- программа "Живопись".

Средняя за год численность обучающихся по реализуемым образовательным программам по договорам об образовании за счет средств физических лиц – 172 человека, в том числе; 133 человека - группы общеэстетического развития детей (художественное направление); 39 человек - группы общеэстетического развития детей (музыкальное направление)

Численность обучающихся, являющихся иностранными гражданами - нет.

   11. Язык, на котором осуществляется образование (обучение) — русский (Положение о языке образования)